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昆明市明通小学

来源:原创 发布时间:2021-04-21 234人看过

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过去几十年,我国中小学校园建设迅猛发展,新建、改建和扩建校园项目增量明显。遗憾的是,我们的学校建筑设计,模式化现象严重,有的甚至一味追求富丽堂皇,陷入豪华、气派层面的比拼。

建筑不是冷酷无情的,它的设计、布局,无时无刻不影响着居于其中的人。未来教育的到来,呼唤以教育空间的重构,撬动教育变革,以培养创新、对话、合作之人,培养拥有卓越的全球视野、极致的想象能力、高阶的信息素养之人。因而,作为教育教学空间的校园建筑,不论新校园的建筑设计,还是旧校园的重新改造,都应以卓越的眼光、专业的技术,拉近校园建筑与未来教育的距离,重建满足新需求的教育空间,用建筑创新对话未来教育。

审视先行经验,我们看到,国外有芬兰正在进行的大规模学校建设和翻新项目中凸显的先进理念;国内亦已涌现出富文中心小学改造项目、崇文世纪城实验学校等创新之作。那么,对我们国家而言,如何使教育空间承载教育理想?其设计当关注哪些维度?如何与专业设计师合作?有哪些优秀经验值得借鉴?为回答这些问题,《福建教育》2019年第29期刊发了《用建筑创新对话未来教育》专题。作者有权威的教育建筑设计师,有专业的教育研究者,也有旅居欧美的教育人,他们“既懂教育又懂建筑”,为我们呈现了校园建筑设计的追求与可能。(目录如下)

《拉近学校建筑与未来教育的距离》 上海中同学校建筑设计研究院 吴奋奋

《论学校建筑的复杂性设计——以杭州市崇文世纪城实验学校为例》 MONOARCHI度向建筑设计事务所 宋小超 王克明

《交互型教育空间的打造策略》 江苏省常州市教育科学研究院 鲁兴树

《校园空间应指向学习需求和学生成长》 石狮市第一中学 施清杯

《芬兰的“未来学校”是怎样的?》 芬兰蓝天国际 丁懿


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